학년이 시작된 지 12주가 지났습니다. 우리는 방금 1 분기를 마쳤고 2 분기에 잘 들어갔습니다. 우리 학생들은 온라인 학습에 익숙해졌습니다. 학년이 시작된 이래로 우리 학생들은 학습을 향상시키기 위해 새로운 앱, 프로그램 또는 온라인 활동을 시도하기 위해 가제트를 사용함으로써 위험을 감수한다는 것을 보여주었습니다.
유치원과 1학년에서 학생들은 두 번째 UOI(How We Organize Yourself)의 기호와 기호에 대해 배우고 있습니다. 기술 수업에서 그들은 기호나 기호를 아이콘이라고 하고 그 아이콘이 사람들이 기술을 사용하는 데 도움이 된다는 것을 배웠습니다. KG와 1학년 학생들은 Book Creator를 사용하여 온라인 책을 만드는 방법도 배웠습니다. Book Creator를 사용하여 학습 내용을 창의적인 방식으로 보여줄 수 있습니다.
2 학년과 3 학년에서 학생들은 화면 녹화를 소개받습니다. 일부 학생들은 노트북, 크롬북 또는 iPad를 사용하고 있습니다. 학습에 사용하는 가제트에 관계없이 학습한 내용을 과시하기 위해 화면을 녹화하는 방법을 배웁니다. 화면을 녹화하는 방법을 알게 되면 프레젠테이션, 자습서를 포함하여 많은 것을 만들거나 단순히 다른 사람과 공유할 비디오를 만들 수 있습니다. UOI의 경우 학생들은 지리에 중점을 둡니다. 기술 수업에서는 Google 어스를 사용하여 지구상의 여러 장소를 보고, Google 내 지도에 마커를 추가하고, 지리의 다섯 가지 테마를 소개하는 방법을 배웠습니다. 그들은 학습과 재미를 동시에 위해 열심히 노력하고 있습니다.
4학년 학생들은 새로운 UOI(How We Organize Yourself)에 집중하고 있습니다. 그들은 지형과 지구 과정에 초점을 맞추고 있습니다. 이 단원에서 학생들은 정보를 수집하기 위해 많은 온라인 조사를 수행하므로 기술 수업에서 온라인 조사를 수행할 때 더 나은 결과를 얻기 위한 전략을 배우고 있습니다. 그들은 또한 표절을 피하기 위해 리소스를 의역하고 인용하는 방법을 배우고 있습니다. 4학년 학생들도 Google 사이트 도구를 사용하여 E-포트폴리오를 구축하고 있습니다. 이 작업은 시간이 많이 걸리고 때로는 반영하기 어렵지만 이 학생들은 웹사이트를 e-포트폴리오로 구축하기 위해 최선을 다하고 있습니다.
학년 초부터 5학년 학생들은 Pixton, Canva, Screencastify 및 Google Site와 같은 다양한 앱과 온라인 도구를 접하게 되었습니다. 그들은 훌륭한 디지털 시민이 되어야 한다는 것을 상기시키기 위해 디지털 시민의식에 대한 몇 가지 활동을 했습니다. 10월부터 5학년 학생들은 생물 다양성에 초점을 맞춘 최신 UOI(Sharing the Planet)에 대해 배우느라 바쁩니다. 그들은 생태계에 대해 배우기 위해 온라인으로 서식지 게임을 했습니다. 그들은 또한 자신의 학습을 보여주기 위해 Google 사이트를 사용하여 E-포트폴리오를 만들기 위해 열심히 노력해 왔습니다.
