가정에서의 적극적인 징계
이 예상치 못한 시기에 집에서 배우는 것은 대부분의 가족이 익숙한 것보다 더 많은 갈등과 오해를 불러일으킵니다. 일부 가족은 온라인 학교 활동에 참여할 때 꺼리고 다소 반항적인 학생을 경험할 수 있습니다. 가족이 온라인 학교 루틴을 만드는 데 어려움을 겪고 있다면 혼자가 아닙니다. 안전하고 기능적인 온라인 학교 환경을 만드는 데는 시간이 걸립니다. 다음은 학생들이 이 새로운 환경에서 생산성을 높이는 데 도움이 되는 몇 가지 예와 제안입니다. 경험.
학생이 동기가 없거나 참여하기를 꺼리는 것처럼 보이면 모든 사람이 긍정적인 분위기를 가질 때를 찾아 학생이 동기가 없다고 느끼는 이유에 대해 비판적인 방식으로 및/또는 기대 없이 토론하십시오. 학생과 안전하고 긍정적인 토론을 함으로써 학생은 온라인 학습에 대한 우려 사항과 어려움을 공유할 수 있습니다. 예를 들어, 학생은 교사와 직접 대면하지 않고 여러 활동에 대한 전망에 압도당할 수 있습니다. 아마도 학생은 온라인 활동을 시작하면 하고 싶은 일을 할 시간이 줄어들 것이라고 느낄 것입니다. 학생이 우려 사항을 공유할 수 있는 안전한 환경에 있을 때 학부모는 이러한 우려 사항에 대해 교사와 이야기하여 새로운 전략을 통합할 수 있습니다.
긍정적인 훈육의 또 다른 예는 학생이 온라인 활동을 하고 있다고 말하지만 학부모가 교사로부터 누락된 과제에 대한 이메일을 받는 경우입니다. 첫 번째 제안은 학생이 어떤 수업에 참여하고 있는지 인식하고 해당 수업에서 자신의 성취를 인정하는 것입니다. 두 번째 제안은 학부모가 결석 한 수업에 대해 물어 보는 것입니다. 학부모는 이러한 활동에 대한 학생의 필요에 따라 교사를 지원하거나 응답할 수 있습니다.
학생의 수업 및 온라인 활동에 동기를 부여하거나 지원하는 방법에 대한 추가 정보는 학습 지원 교사인 Ms. Jodi에게 문의하거나 wideopenschools.org 의 Wide Open Schools에서 아이디어를 얻으십시오. 온라인 전략을 통합하고 온라인 루틴을 만들 때 새로운 습관을 만드는 데는 시간이 걸리므로 점진적으로 시작하십시오.
