중학교 영어
6학년과 7학년: Mr. Arial
지난 몇 주 동안 6학년과 7학년 영어 예술은 설득의 유형을 식별 및 비판하고 논쟁이 어떻게 구성되는지 이해하기 위해 다양한 형태의 미디어에서 설득력 있는 언어를 분석했습니다. 두 그룹 모두 기사, TV 광고 및 인포 그래픽의 광고 기법을 검토하여 주장, 중심 논증, 정서적 호소, 논리적 호소력,로드 된 언어, 색상 및 이미지의 효과와 같은 기술을 식별하여 청중에 대한 인상을 결정했습니다.
설득력 있는 기술에 대한 탐구와 함께 7학년은 최근에 Martin Luther King Jr.의 “I Have a Dream” 연설을 멘토 텍스트로 사용하여 연설에서 논증적 기술의 사용을 분석하는 미니 단원을 완료했습니다. 논증/설득에 대한 종합 평가를 위해 7학년 학생들은 설득력 있는 광고를 만들 것입니다. 6학년 학생들은 그들이 사용하는 촌극을 쓸 것입니다. 설득력 있는 글쓰기의 평가. 현재 저는 6학년 학생들을 위한 토론을 계획하는 단계에 있으며, 청중이 자신의 주장을 지지하도록 설득하기 위해 설득력 있는 기술을 사용해야 합니다. 두 수업 모두 영어 예술에서 흥미 진진한 연말을 고대하고 있습니다!
8 학년 : Ms. Leadbetter
8학년 학생들은 영어 2학기에도 계속해서 긍정적인 학습자가 되고 있습니다. 이 그룹은 단편 소설을 기반으로 한 단위로 연구를 시작했습니다. 학생들은 다양한 자료를 읽음으로써 다양한 소설을 경험했습니다. 그룹 채팅, 전체 학급 토론 및 소회의실에서의 소그룹 작업을 통해 생각과 아이디어를 표현할 수 있는 많은 기회가 있었습니다. 학생들은 또한 다양한 이해 활동과 소설의 문학적 요소를 기반으로 한 과제를 통해 단편 소설을 탐구했습니다. 각 단편 소설은 논픽션의 렌즈를 통해 살펴 보았고 학생들은 주어진 자료에서 분명하게 드러난 실제 주제를 식별하도록 요청 받았습니다.
이것은 논픽션 연구 및 에세이 쓰기에 대한 다음 단원에 대한 강력한 연결 고리임이 입증되었습니다. 현재 단원의 초점은 논픽션과 정보 텍스트를 독립적으로 읽고 이해하는 것입니다. 이 그룹은 또한 연구 에세이 작성을 준비하기 위해 논픽션 텍스트에서 정보를 구성하는 유용한 방법에 대한 지식을 얻고 있습니다. 이러한 계획 활동을 통해 학생들은 읽기의 주요 주제를 뒷받침하는 핵심 아이디어와 증거의 지원 세부 사항을 결정할 수 있습니다. 학생들은 선택한 주제에 대한 향후 연구에 더 집중할 수 있도록 다가오는 연구 에세이에 대한 안내 질문을 작성하게 됩니다. 단원의 마지막 요소는 에세이의 각 부분을 계획한 다음 걸작을 쓰는 것입니다! 영어 과목에서 8학년 수업과 함께 일하는 것은 절대적인 기쁨이었습니다.
고등학교 공민: 이부 와휴
HS PPKn 수업은 다양한 주제를 공부하고 있습니다. 9학년 학생들은 이제 “세계화”에 대해 배우는 데 중점을 둡니다. 학생들은 세계화의 의미와 형태를 배웁니다. 그들은 세계화의 특징과 영향, 그리고 세계화의 부정적인 영향을 극복하는 방법을 인식하는 법을 배웁니다.
10학년 학생들은 현재 “중앙정부와 지방정부의 구조적, 기능적 관계”를 공부하고 있습니다. 그들은 지역 자치의 다양한 원칙과 중앙 및 지방 정부의 위치와 역할을 연구하고 있습니다. 학생들은 또한 중앙 및 지방 정부의 구조적, 기능적 관계에 대해 배우고 있습니다.
11-12학년 학생들은 “다양성 속의 통일성의 틀에서 국가에 대한 위협”을 공부하고 있습니다. 우리는 국가 통합에 대한 위협에 대해 논의합니다. 학생들은 IPOLEKSOSBUDHANKAM (이데올로기, 정치, 경제, 사회 문화, 국방 및 안보) 분야에서 위협을 식별하는 방법을 배웁니다. 뿐만 아니라 국가 통합을 구축하는 데 있어 다양한 위협을 극복하기 위한 지역 사회 참여에 대해 배웁니다.
이번 온라인 학습에서 학생들이 다양한 활동을 통해 수업에 참여하면서 열정을 보여주는 모습을 보는 것은 대단한 일입니다. 그들은 또한 임무를 완수할 책임이 있습니다. 고등학생 여러분, 감사합니다!
