중학교 영어 ( Mr. Arial 및 Ms. Leadbetter)
수라바야 이문화 학교에서는 온라인 플랫폼을 통해 학생들을 계속 가르치고 있습니다. 이러한 교수법으로 인해 발생하는 어려움에도 불구하고 중학교 영어 학생들은 주제를 열정적으로 받아 들였고 주제 내의 다양한 주제에 대해 긍정적으로 배우고 있습니다. 학년도 내내, 모든 중학교 영어 수업의 학생들은 적어도 일주일에 네 번 즐겁게 책을 읽도록 권장되었습니다. 학생들은 이 중요한 활동을 위해 조용하고 평화로운 장소를 만드는 것이 좋습니다. 읽기는 주제 내에서 언어 발달 및 기술에 여러 가지 방법으로 도움이 될 수 있습니다.
6학년, 7학년 (A씨)
6학년 영어에서는 현재 소설의 요소를 공부하고 있습니다. 일반적인 수업은 그날의 주제 또는 수업과 관련된 벨 벨소리 또는 워밍업으로 시작됩니다. 일반적으로 학생들에게 질문하고 설명을 요청할 시간이 주어지는 그날 수업에 대한 지침이 이어집니다. 다음으로 우리는 학급이나 세부 세션에서 활동을 함께 진행합니다. 일반적으로 학생들은 급우와 파트너 관계를 맺고 소회의실에 배치되어 팀으로 작업하여 당면한 과제를 완료합니다. 분과 세션이 끝난 후 우리는 보통 학급으로 다시 모여 작업에 대해 토론하거나 다음 수업에서 그날의 수업에 대한 후속 조치를 취합니다. 학생들은 소그룹 또는 짝을 지어 일하는 것에 대해 좋은 반응을 보였으며 이와 관련하여 우리의 지속적인 발전을 기대합니다!
7 학년은 설명 정보 단위의 한가운데에 있습니다. 현재 우리는 잘 표현되고 목적이 있는 논문 진술을 작성하는 방법을 연구하고 있습니다. 이 과제를 완수하기 위해 학생들은 좋은 논문과 나쁜 논문을 구별하는 수업으로 일했습니다. 7학년은 또한 논문의 구조적 요소에 세심한 주의를 기울여 샘플 요약을 기반으로 논문 진술을 작성하기 위해 소그룹으로 작업했습니다. 7학년 학생들은 소그룹 참여에 낯설지 않으며 논문 진술에 대한 수업과 최근의 노력에 앞서 나온 기타 설명 작문 기술에 열심히 참여했습니다.
8학년 (Ms. Leadbetter)
8학년 학급은 이번 학년도에 학습 단위에서 매우 잘 수행하고 있습니다. 이 그룹은 의미있는 경험 : 개인 내러티브 단원으로 연구를 시작했습니다. 학생들은 무엇이 경험을 의미 있게 만드는지, 그리고 자신의 삶에서 이러한 사건을 어떻게 인쇄물에 성공적으로 포착할 수 있는지 고려했습니다. 내러티브의 구성은 주제 문장, 작문 본문 및 마무리 문장을 사용하여 중점을 두었습니다. 단원 동안 학생들은 자신의 인생 경험에 대해 흥미롭고 상상력이 풍부한 글을 썼습니다. 따라서 그 과정에서 많은 창의적인 사고를 보여줍니다. 수업은 또한 자신의 서면 내러티브를 말하면서 단원에서 언어 능력을 보여주었습니다. 학생들은 다양한 스토리텔링 기법을 통해 청중을 효과적으로 참여시키는 방법을 배웠습니다.
그 뒤를 이어 두 번째 유닛인 논픽션: 현실 세계의 영역이 이어졌습니다. 이 작업의 초점은 문학 논픽션과 정보 텍스트를 독립적으로 그리고 안내 학습 실습을 통해 읽고 이해하는 것이 었습니다. 학생들은 주어진 텍스트와 학생이 선택한 다른 기사를 통해 과학 주제에 대한 강한 연관성을 경험할 수 있었습니다. 이 그룹은 또한 그래픽 오거나이저(Graphic Organizer)라고 하는 논픽션 텍스트에서 정보를 구성하는 유용한 방법에 대한 지식을 얻었습니다. 이를 통해 학생들은 읽기의 주요 주제를 뒷받침하는 핵심 아이디어와 증거의 세부 사항을 결정할 수 있었습니다. 마지막으로, 학생들은 이 단원에서 요약 쓰기 기술을 보여줄 수 있었습니다. 안으로
수업, 학생들은 독립적으로 작업할 수 있는 기회를 가졌으며 온라인 세션에서 휴게실 내에서 그룹으로 작업할 수도 있습니다. 영어 과목에서 8학년 수업과 함께 일하는 것은 정말 기뻤습니다.
HS 물리학 (이부와휴)
HS PPKn 수업은 다양한 주제를 공부하고 있습니다. 9학년 학급은 이제 “인도네시아 공화국 단일 국가의 주권”에 대해 배우는 데 중점을 둡니다. 학생들은 주권의 본질과 이론을 연구하고 인도네시아 공화국의 형태와 원칙을 식별하는 법을 배웁니다.
10학년 학생들은 “1945년 인도네시아 공화국 헌법에 따른 국가 기관의 권위”를 공부하고 있습니다. 그들은 다양한 국가 기관, 국가 기관의 의무 및 권리를 연구하고 인도네시아의 정치 시스템에 대한 시민 참여에 대해 배웁니다.
11-12학년 학생들은 “인도네시아 군도”를 공부하고 있습니다. 토론을 통해 학생들은 인도네시아 군도 통찰력의 위치, 기능 및 목표를 식별하는 방법을 배웁니다. 우리는 National Insight의 적용을 지원하는 시민으로서 참여하는 태도를 보여주는 학습 행동에 중점을 둡니다.
학생들이 온라인 학습 중에 다양한 활동을 통해 교실 참여에 대한 열정을 보여주는 것을 보는 것이 좋습니다. 그들은 또한 임무를 완수할 책임이 있습니다. 고등학생 여러분, 감사합니다!
