위대한 숙제 토론 : 한 교사의 의견

숙제가 없어야 하는 이유 (제 생각에는) 김 씨

이것은 오래된 교육학 논쟁입니다. 숙제가 있어야 합니까, 없어야 합니까? 제 생각에는 할당해야 할 유일한 숙제는 읽기입니다. 읽다. 읽다. 읽다. 읽기는 말하기, 듣기, 읽기 및 쓰기를 촉진합니다. 독서는 상상력과 창의적 사고를 촉진합니다. 독서는 기본적으로 모든 학문을 촉진합니다. 독서는 모두에게 좋습니다. 숙제는 그렇지 않습니다.

제 또래의 많은 사람들은 우리가 학생이었을 때 그랬기 때문에, 즉 “내가 학교에 다닐 때 했던 방식”이기 때문에 숙제를 해야 한다고 생각합니다. 연구에 관해서는, 숙제의 강력하고 긍정적 인 이점을 뒷받침하는 연구는 거의 없습니다. 숙제와 표준화 된 시험 사이에는 상관 관계가 거의없는 것으로 보이며 숙제가 지능에 추가된다는 증거는 제한적입니다. 숙제를 둘러싼 질문은 실제로 숙제가 행동을 일으키는가 아니면 이해를 촉진하는가 (Kohn, 2007)? 우리는 학생들이 단순히 과제를 완료하는 것 이상을 하기를 바랍니다. 우리는 학생들, 우리 아이들이 배우고자 하는 열망과 미지의 것에 대한 답을 찾기 위한 탐구를 갖기를 바랍니다.

일부 연구에 따르면 고등학생에게는 약간의 혜택이 있고 중학생에게는 약간의 혜택이 있으며 초등학생에게는 전혀 혜택이 없습니다 (쿠퍼, 1989; Cooper et al., 2006). 그러나 강조되는 것은 얼마나 많은 작업이 집으로 보내지는지에 대해 모든 학생들의 수업 사이에 균형이 필요하다는 것입니다. 교사로서 집으로 보내는 데 필요한 것과 다른 교사가 할당한 금액과 금액 사이의 균형을 맞추는 것은 투쟁입니다. 그래서 수업에서는 학생의 접시에 더 많은 것을 추가 할 필요가 없다고 생각하기 때문에 숙제를 할당하지 않습니다.

숙제에 대한 비평가로 알려진 Alfie Kohn의 기사 중 일부를 읽은 후, 나는 아이의 상상력을 없애고 학생의 호기심을 짓밟고 싶다면 숙제를 할당한다는 것을 깨달았습니다. 학생이 밖에서 덜 놀거나 실제 경험에서 배우기를 원한다면 추가 과제를 제공하십시오. 집에서 갈등을 불러일으키고 싶다면, 아이들이 학교에서 ‘집으로’ 돌아왔을 때 더 많은 일을 할당하십시오 – 지금 그들은 집에서 학교를 다니고 있습니다, 학생들이 할당된 수업 시간 이후에 컴퓨터를 사용하는 것이 정말 도움이 됩니까?

초등학생을 위한 숙제는 절대 금물이며, 다시 한 번 중학생과 고등학생의 혜택을 위한 연구는 제한적입니다. 숙제가 구체적이지 않고 시간이 많이 걸리면 교육적 이점을 제공하지 않습니다. 숙제의 질과 양은 숙제가 자녀에게 제공할 수 있는 모든 이점의 결정 요인으로 보입니다.

물론, 이것은 내 의견, 내가 항상 학생들에게 숙제를 싫어한다고 말하면서 공유하는 의견입니다(READING 제외). 그리고 내가 숙제를 한 번도 할당한 적이 없다고 말하는 것은 아니지만, 나는 그것을 좋아하지 않습니다. 사실, 나는 학교에 다닐 때 그것을 좋아하지 않았다. 했니? 직장에서 집으로 돌아와 더 많은 일을 하는 것을 좋아합니까? 저는 아니에요. 왜 우리 아이들이 그래야 합니까? 왜 우리 아이들은 어린아이가 아닌 다른 일에 참여해야 합니까? 사실, 나는 방과 후 계획된 학업 수업의 수를 줄일 수 있다고 주장 할 것이다. 어떤 학생들은 추가 수학 수업, 추가 언어 수업, 더 많이, 더 많이, 더 많이, 더 많은 수업이 그들을 더 좋게 만들 것이라는 생각으로 추가 수업을 듣습니다. 저도 동의하지 않지만 그것은 또 다른 기사입니다. 결론, 숙제 5월 고등학생에게 유익하고, 나는 그것을 좋아하지 않기 때문에, 나는 그것을 할당하지 않으려 고 노력한다. 모두가 자신의 의견을 가지고 있습니다.