행하는 것은 배움으로 이어진다
이번 주 chatterbox에서는 펜실베니아 대학 심리학과의 Character Lab 의 기사를 다시 언급하겠습니다. Grit: The Power of Passion and Perseverance의 저자인 Angela Duckworth의 이 기사는 목적과 호기심이 어떻게 학생들이 학습에 대한 책임을 지도록 이끌 수 있는지에 초점을 맞춥니다. 이것은 SIS에서 가상으로 교육을 계속하고 모든 학습자의 요구를 충족할 수 있는 방법에 특히 중요합니다.
이 기사가 홍보하는 전략은 프로젝트 기반 학습입니다. 학생들에게 학습에 접근하는 방법에 대한 선택권을 제공합니다. Duckworth(2019)가 말했듯이 학생들은 “조수석에 수동적으로 앉지 않고 스스로 학습을 주도”할 수 있습니다. PBL이라고도 하는 프로젝트 기반 학습은 학생 참여, 비판적 사고 및 창의성을 향상시킵니다.
프로젝트 기반 학습의 이면에 있는 아이디어는 일반적인 학교에서는 일어나지 않을 수 있는 보다 개인화된 교육 스타일을 제공한다는 것입니다. 학생의 주요 초점은 관심과 목적 의식을 바탕으로 진정한 학습을 개발하는 것입니다. 이 기사에는 특히 목적 학습에 대한 또 다른 링크가 포함되어 있습니다.
SIS에서 PYP 커리큘럼 프레임워크에서 발전하는 프로젝트 기반 학습 기회를 만들기 위해 노력하고 있음을 보고하게 되어 기쁩니다. PYP의 탐구 단위는 주제 프로젝트를 가능하게 하고 학생들에게 그룹 내에서 또는 개별적으로 여러 역할을 제공합니다. 이러한 통합 아이디어는 실제 적용을 가능하게 합니다. 결과적으로 학습은 관심의 대상이 될 뿐만 아니라 성인으로서 우리가 직장 세계에서 협력하고 상호 작용하는 방식을 모델링합니다. 현재의 온라인 모델에서도 SIS의 학생들은 시간 관리 및 협업과 같은 기술을 습득 할 수 있습니다. PBL은 또한 차별화하고, 학생들이 있는 곳에서 만나고, 학습 표준을 준수하면서 학습 성장을 촉진하는 능력에 도움을 줍니다.
현재 세계 상황을 계속 해결하면서 모든 학생, 원어민 또는 언어 학습자에게 SIS의 PBL 모델을 사용하여 협력적이고 진정한 방식으로 성장하고 배울 수 있는 기회가 주어진다는 사실을 아는 것은 큰 가치가 있습니다.
