‘클래스’에서의 실험

기고자: Kim Ariail

제 직업에서 가장 환상적이고 만족스러운 부분 중 하나는 다른 수업에 들어갈 수 있는 기회입니다. 이를 통해 다양한 과목과 교실 환경에서 학생들을 참여시키고 관찰할 수 있습니다. 또한 다양한 관점에서 학계의 다양한 측면을 볼 수 있습니다.

1월에 저는 8학년이 뉴턴의 제1법칙에 대한 이해를 어떻게 보여주었고 7학년이 쓰레기를 업사이클링했는지 분별할 수 있었습니다.

“뉴턴의 제1법칙에 따르면, 힘이 그것을 밀거나 당길 때까지 정지해 있는 물체(예: 종이 화장지 위에 놓인 달걀)는 그 상태를 유지해야 합니다(내 손이 플라스틱 상단을 때림). 이를 휴식 상태라고 합니다. 달걀은 아주 짧은 시간 동안 그 자리에 앉아 있었고, 내가 달걀 아래에서 종이 화장지를 두드릴 때까지 컵 위에 떠 있었습니다. 그런 다음 또 다른 힘인 중력이 이어받아 계란을 컵으로 직접 끌어당겼습니다.” 조

그들의 실험과 발표를 보는 것은 재미있고 깨달았을 뿐만 아니라 학생들이 과제와의 상호 작용을 통해 다른 방식으로 반성하고 배울 수 있었습니다. 실습 학습을 통해 물리적 자료와 연결할 수 있도록 시행착오를 통해 문제를 해결하고 학습 과정을 도울 수 있었습니다.

다음은 그들의 의견 중 일부입니다.

어려움은 없었나요?	다음에는 무엇을 다르게 하시겠습니까?
플라스틱 병의 뚜껑을 치약 튜브에 넣을 때 몇 가지 어려움이 있었습니다.	필통을 더 많은 장식이나 기능으로 만들었어야 했던 것 같아요.
그렇지는 않지만 광고를 편집하는 것은 정말 어려운 일이었습니다.	어쩌면 광고를 더 빨리 편집하는 방법을 친구에게 물어봤어야 했을지도 모릅니다.
나는 또한 내 디자인을 만들고 구축하는 것을 즐겼지만 광고를 만드는 것과 같은 도전에 직면했습니다.	다음에 디자인을 재구성 할 때 천을 자르는 데 어려움이 있었기 때문에 다른 옷을 사용하고 싶습니다.
원래 프로젝트에는 프로젝트 건설 중간에 실행하기가 어려웠기 때문에 몇 가지 문제가 있었습니다.	이 프로젝트가 어려웠기 때문에 다음 번에 프로젝트에 대해 더 많이 연구할 것입니다.