EC 1 & EC 2 – 나만의 나: 집에서 놀아요
EC 1
가정 학습 중에 EC 1 학생들은 “나는 나다”라는 단원을 배우고 탐구합니다
이 단원의 핵심 아이디어는 “내가 성장하고 변화함에 따라 내가 누구이며 무엇을 할 수 있는지에 대한 새로운 것을 발견합니다”입니다. 우리는 아기 책에 대한 이야기를 읽음으로써 우리 단원을 시작했고 학생들에게 신생아와 1세 때의 사진을 보여주면서 학습을 계속했습니다. 학생들은 자신이 어떻게 성장하고 변화하는지 볼 수 있습니다.
우리 학생들이 집에서 한 또 다른 탐구는 자신이 좋아하는 장난감과 좋아하는 활동에 대해 토론하는 것입니다. 그들은 Zoom을 통해 좋아하는 장난감을 라이브로 보여주었습니다. 더군다나 그들 중 일부는 집에서 가장 좋아하는 활동을 엄마와 공유했습니다. Class Dojo를 통해 사진을 공유하고 다른 친구들이 자신의 활동을 볼 수 있도록 하면 여전히 연결되어 있다는 느낌이 듭니다.
더군다나 줌 수업을 하면 학생들이 교류할 수 있고 좋아하는 노래도 부를 수 있습니다. 이번 주에 우리는 에이든을 위해 생일 노래를 불렀고 장난감과 헐렁한 부품으로 생일 케이크를 만들었습니다. “나는 나다” 유닛을 탐험할 수 있는 시간이 아직 일주일 더 남았습니다. 우리는 “우리가 할 수 있는 것”에 대해 논의할 것입니다. 학생들은 가족과 함께 가정 학습의 일환으로 Class Dojo에서 공유할 몇 가지 활동에 참여할 수 있습니다.
EC 2
우리의 독특한 단위는 유아를 제공하는 데 중요한 역할을 합니다. 그들이 얼마나 특별하고 독특한지 조사하기 시작합니다. 이 수업은 일찍 시작되어 EC 2에서는 신체적 특징뿐만 아니라 학생들에게 자신의 관심사와 할 수 있는 일에 대해 생각하도록 가르치고 있습니다. 우리는 교실 주변에 거울을 배치하여 학생들이 자신을 관찰하고 거울에 비친 자신의 모습을 볼 수 있도록 합니다.
학교에 다니는 동안 우리는 마커, 크레용, 색연필, 플레이도우, 헐거운 부분 등 관찰 내용을 기록하기 위해 다양한 재료와 도구를 사용했습니다. 느슨한 부분에는 모든 크기의 멍청한 눈, 컬러 성냥개비, 반짝이는 색상의 파스타, 조랑말 구슬, 단추 및 수족관 바위가 포함되었습니다. 블록 영역에서는 블록에 학생들의 사진을 추가합니다. 우리는 수학과 과학을 포함한 “Unique Me” 단원에서 다양한 수업을 탐구했습니다. 수학 활동에서 학생들은 단순히 연필이나 크레용으로 발 주위를 따라갔고, 학생들은 발의 길이가 몇 개의 큐브인지 확인하기 위해 큐브를 세어 발을 측정했습니다. 그리고 과학에서는 아이들이 손으로 지문과 잉크 패드를 잘라낼 수 있습니다. 돋보기는 아이들이 지문을 관찰할 수 있도록 했습니다.
COVID 전염병에 대응하여 우리는 부모를 초대하여 자녀와 함께 집에서 계속 학습하도록 초대했습니다. 우리는 학부모와 학생들이 자신을 탐구하고 자화상을 그릴 것을 권장합니다. 우리는 학생들이 자신이 할 수 있는 것을 보여주기 위해 신체 활동에 참여함으로써 활동적인 상태를 유지하도록 권장합니다. 아이들은 다음과 같이 부모와 교사가 설정한 활동에 참여하면서 스스로에게 도전합니다. 뱀처럼 미끄러지거나, 개구리처럼 뛰거나, 말처럼 질주하거나, 네 발로 곰처럼 걷습니다.
