4학년 후반의 사건
마지막 단원인 Who We Are – Body Systems의 경우 4학년은 전례 없는 상황에 처했습니다. 전 세계적인 팬데믹으로 인해 학교가 문을 닫고 삶이 혼란에 빠졌습니다. 이러한 맥락에서 4학년은 인체 시스템에 대해 탐구하게 되었습니다. 이 부서와 팬데믹 사이에는 뚜렷하고 분명한 연관성이 있었고 이로 인해 이 부서가 더욱 관련성이 높고 중요해졌습니다. 원격으로 신체 시스템에 대한 조사를 수행해야 했음에도 불구하고 4학년은 계속해서 조사 주기 모델을 따랐습니다. 학생들은 비디오 도발, 기대 가이드 및 KWL 차트와 함께 “튜닝”활동에 참여했습니다. 그들은 중심 아이디어를 ‘풀었다’. 장기와 신체 시스템 간의 상호 의존성은 우리의 전반적인 건강에 기여합니다., 그리고 탐구 라인, 장기 및 신체 시스템 및 작동 방식(기능), 장기 및 신체 시스템이 상호 의존하는 방법(연결), 신체 시스템의 건강에 영향을 미치는 조건(인과관계). 그런 다음 학생들은 중요한 단위 용어를 이해하기 위해 ‘찾기’를 시작하고 Google 슬라이드 어휘 과제를 수행했습니다.
광범위한 전자 자원을 사용하여 ‘찾기’와 ‘더 나아가기’를 계속하면서 학생들은 순환계, 호흡기, 소화기, 골격계, 근육 및 신경계의 6 가지 중요한 신체 시스템을 독립적으로 연구하기 시작했습니다. 이를 위해 학생들은 일년 내내 습득한 모든 탐구, 독해 및 연구 기술을 활용해야 했습니다. 또한 원격 학습의 특성상 학생들은 자기 관리 및 의사 소통 기술을 더욱 발전시켜야 했습니다. 이것은 학생(또는 교사 및 학부모)에게 쉬운 일이 아니었으며 이 단원 동안 열심히 일한 학생과 여러분 모두의 노력, 유연성, 회복력, 참여 및 참여에 대해 축하하고 싶습니다. 한 번도 본 적 없는 학년도의 끝에도 불구하고 여러분 모두는 큰 도전에 직면하여 인내해 왔으며 저는 여러분 모두가 더 강하고 미래를 더 잘 준비하기를 기대합니다. 4학년 수고하셨습니다!
학생들은 순환계의 모델을 나타내는 항목을 찾고 사용하는 데 10분이 주어졌습니다. 그런 다음 각 항목이 나타내는 내용과 시스템 작동 방식을 설명하는 빠른 비디오를 녹화했습니다.
