3학년
3학년부터 새해 복 많이 받으세요!
3학년은 방학 동안 충분한 휴식을 취하고 새해를 상쾌하게 시작했습니다. 다시 일상으로 돌아가서 바로 실행에 옮겼습니다! 복귀 후 새로운 탐구 단위는 ‘지구를 공유하다’입니다. 이 단원에서는 천연 자원과 이를 사용하는 방법의 지속 가능성에 대해 탐구합니다. 조사를 시작할 때, 우리는 천연 자원과 그 사용에 대해 이미 알고 있다고 생각하는 것이 무엇인지 되돌아보았습니다.
저희는 세틀러즈 오브 카탄이라는 보드 게임을 플레이하며 탐구를 이어갔습니다! 이 게임에는 천연 자원이 불균등하게 분포된 섬이 등장합니다. 정착민(학생)은 약간의 운과 의도적인 의사 결정을 통해 천연 자원을 사용하여 섬을 개발하여 포인트를 획득해야 했습니다.
각 게임 세션이 끝난 후 학생들은 천연 자원의 종류, 유용성, 분포에 대해 생각해 보았습니다. 그런 다음 이러한 천연 자원이 실제로 지구상에서 어디에서 발견될 수 있는지에 대한 정보를 찾았습니다(실제)!
다음으로, 우리가 배운 것을 태국과 열방의 축제에 적용하고 이전할 수 있기를 기대합니다!
바쁜 새해 첫 달!
학습 지원팀의 특별 메시지
언어적 에스컬레이션을 줄이기 위한 적극적인 경청
사람들이 동의하지 않는 상황은 항상 존재합니다. 갈등은 인생의 영원한 일부이지만, 갈등에 어떻게 반응하는지는 다른 문제입니다. 최근 학생 정보 시스템 직원은 긍정적 행동 개입 및 지원(PBIS)을 장려하는 위기 예방에 관한 교육을 받았습니다. 이 교육에서 SIS 직원은 공감적 경청을 연습했습니다. 위기 예방 연구소(CPI)에서는 감정적으로 흥분한 사람의 말을 적극적이고 공감적으로 경청하는 단계를 제시하고 있습니다.
공감적 경청
- 편견 없는 태도
- 전폭적인 관심 제공
- 침묵 허용
- 재설정을 사용하여 명확히 하기
- 기본 메시지 듣기
개인이 감정적으로 격앙된 상태라면 위기 모드에 있는 것입니다. 상황을 완화하고 개인이 안전하다고 느끼도록 돕기 위해 공감적 경청을 적용할 수 있습니다. 학생 정보 시스템 직원은 개인이 보살핌을 받고 있다고 느낄 수 있는 안전한 환경을 제공하고 개인 공간을 제공하여 증상을 완화할 수 있도록 도와줍니다. 학생 정보 시스템 직원은 침착한 태도로 판단 없이 경청하고 상황에 집중하며 적절한 환경을 제공하고 이해를 구하고 개인과 관계를 구축합니다. 학생 정보 시스템 직원은 전체 아동을 지원하는 학습 커뮤니티를 제공하기 위해 최선을 다하고 있습니다.
자세한 내용은 조디 또는 디타에게 문의하거나 다음을 방문하세요. https://www.crisisprevention.com/ 를 방문하여 위기 예방 및 공감적 경청에 대해 자세히 알아보세요.
