학습 지원
언어적 에스컬레이션을 줄이기 위한 적극적인 경청
사람들이 동의하지 않는 상황은 항상 존재합니다. 갈등은 인생의 영원한 일부이지만, 갈등에 어떻게 반응하는지는 다른 문제입니다. 최근 학생 정보 시스템 직원은 긍정적 행동 개입 및 지원(PBIS)을 장려하는 위기 예방에 관한 교육을 받았습니다. 이 교육에서 SIS 직원은 공감적 경청을 연습했습니다. 위기 예방 연구소(CPI)에서는 감정적으로 흥분한 사람의 말을 적극적이고 공감적으로 경청하는 단계를 제시하고 있습니다.
공감적 경청
- 편견 없는 태도
- 전폭적인 관심 제공
- 침묵 허용
- 재설정을 사용하여 명확히 하기
- 기본 메시지 듣기
개인이 감정적으로 격앙된 상태라면 위기 모드에 있는 것입니다. 상황을 완화하고 개인이 안전하다고 느끼도록 돕기 위해 공감적 경청을 적용할 수 있습니다. 학생 정보 시스템 직원은 개인이 보살핌을 받고 있다고 느낄 수 있는 안전한 환경을 제공하고 개인 공간을 제공하여 증상을 완화할 수 있도록 도와줍니다. 학생 정보 시스템 직원은 침착한 태도로 판단 없이 경청하고 상황에 집중하며 적절한 환경을 제공하고 이해를 구하고 개인과 관계를 구축합니다. 학생 정보 시스템 직원은 전체 아동을 지원하는 학습 커뮤니티를 제공하기 위해 최선을 다하고 있습니다.
자세한 내용은 조디 또는 디타에게 문의하거나 다음을 방문하세요. https://www.crisisprevention.com/ 를 방문하여 위기 예방 및 공감적 경청에 대해 자세히 알아보세요.
MS 음악
2학기가 시작되었습니다. 7학년과 8학년 학생들은 이번 학기 동안 어떤 악기를 마스터하고 싶은지 선택할 수 있는 시기입니다. 그들은 매우 행복해하며 이 과정에 참여하기를 열망했습니다. 음악 레슨의 지속 여부는 지금 어떤 선택을 하느냐에 따라 달라지기 때문에 이 단계는 더 나아가기 전에 매우 중요한 단계입니다.
학생들은 마스터하고 싶은 악기를 선택하는 것 외에도 수업에서 어떤 곡을 배울지 찾기 시작합니다. 학생의 선택은 학습에 참여하는 데 있어 중요한 부분입니다. 학생들이 모두 자신이 좋아하는 곡을 제안할 수 있었기 때문에 선곡 토론은 매우 흥미로웠습니다. 
모든 곡이 수집된 후 투표를 통해 학급 선택에 따라 어떤 곡을 학습할지 결정했습니다. 선택한 노래는 모든 학생이 할 수 있고 모든 연령대에 적합한 노래여야 합니다. 모두가 투표 결과에 만족하고 있습니다. 2학기에는 학생들이 얼마나 발전할지 기대가 됩니다.
HS 북경어
최근 몇 주 동안 10학년 중국어 수업에서 몇 가지 재미있는 활동이 수업의 일부가 되었습니다. 우리 부대는 중국 음식에 집중했습니다. 문화적 측면을 더 탐구하기 위해 만다린 수업에 요리 수업을 도입했습니다. 학생들은 직접 중국 음식을 요리하고 다양한 요리 방법을 알아볼 수 있는 좋은 기회를 가졌습니다. 우리가 요리한 요리는 “스크램블 에그와 토마토‘는 유명한 중국 요리입니다. 학생들은 요리 과정을 정말 즐거워했습니다. 그들은 또한 그들이 준비한 음식의 맛을 즐겼습니다. 학생들이 개발해 온 언어 능력 측면에서 학생들은 각 단계의 순서를 이해하고 요리 과정을 설명하기 위해 중국어를 사용할 수 있어야 했습니다.
게임을 하는 것은 특히 중국어 수준이 다른 반에서 교사-학생 및 학생-학생 관계를 강화하는 또 다른 좋은 방법입니다. 저희가 해본 게임 중 하나는 ‘만다린 캐릭터 커넥트 파이브’로, 인기 게임인 ‘커넥트 파이브’와 규칙은 같지만 학생들이 한자를 사용해야 하는 게임입니다. 학생들이 재미와 학습을 동시에 즐기는 모습을 볼 수 있어 기뻤습니다. 모든 학생이 동시에 플레이할 수 있으며, 지금까지 배운 모든 캐릭터를 사용할 수 있기 때문에 새로운 학습과 이전 학습을 연결할 수도 있습니다.
