고등학교 연극 예술
9학년 연극 예술
9학년 Theatre Arts 수업에서 학생들은 George Orwell의 고전 이야기인 1984
를 공부했습니다. 설정의 사용, 캐릭터 개발인연극에서 T와 플롯을 조사했습니다. 텍스트의 주요 개념과 주제와 함께. 이 수업은 단계적 독서를 통해 등장인물을 탐구하고 장면의 등장인물에 대한 동기 부여 차단의 사용을 실험했습니다.
이 단원에서 학생들은 유명한 연극 실무자 Stanislavski의 작품을 탐구하고 그의 연기 이론이 연기 스타일, sce와 같은 연극 작품의 다양한 요소를 강조할 수 있는 방법을 탐구했습니다ne 설정, 분위기, 소품 사용, 조명 및 소리. 학생들은 그의 연기 기법을 더 자세히 연구했습니다. 특히 “역할 경험”이론에 초점을 맞 춥니 다. 이것은 극적인 연습과 유닛 중 연기 작업을 통해 탐구되었습니다. 이 그룹은 또한 Stanislavski의 연기 이론에 대한 이해를 입증 할 수 있었고 텍스트의 주요 순간에 캐릭터의 목적에 초점을 맞출 수있었습니다. 그룹이 연극 예술 그룹으로서 긍정적이고 성공적으로 연결되는 것을 보게되어 기뻤습니다.
10학년 연극 예술
10학년 연극 예술에서 그룹은 마임의 세계를 탐험하고 있습니다. 학생들은 배우가 비언어적 의사 소통을 통해 주어진 청중에게 메시지를 전달할 수 있는 방법을 탐구하면서 연구를 시작했습니다. 이 그룹은 기본적인 마임 활동을 실험한 후 말 없이 캐릭터 감정을 탐구하고 마지막으로 마임만 사용하여 스토리를 만들었습니다. 마임 주제에 대한 여정을 통해 학생들은 연극 작품을 만들 기회를 가졌으며 비언어적 의사 소통의 강력한 기술을 드러냈습니다. 마임 기법에 대한 연구, 유명한 마임 아티스트 및 성공적인 마임의 사례가 단원에 통합되어 학생들이 이 예술 형식에 더 능숙해질 수 있었습니다.
학생들은 현재 수업에서 모방 된 연극을 연출하는 기술을 개발하고 있습니다. 이 수업은 감독의 다양한 스타일과 연출의 역사, 극장에서 감독의 역할에 대해 배우고 있습니다. 이 단원에서 개별 학생들은 음악을 드라마의 출발점으로 삼아 기술을 주제로 한 짧은 마임을 고안할 수 있습니다. 최종 결과는 창의적이고 동기 부여가 될 것입니다.
중학교 체육
우리의 중학교 체육 수업은 열정적이고 많은 동기 부여를 가지고 일해 왔습니다. 6학년부터 8학년까지의 중학생들은 수업에 완전히 참여했으며 자신이 우수한 학습자임을 증명했습니다. 이것은 환상적이었고 우리는 이것이 학기 내내 계속되기를 기대합니다.
중학교 수업은 체육을 위해 일주일에 한 번, 수영을 위해 일주일에 한 번 모입니다. 모든 수업에서 학생들은 워밍업 활동, 스트레칭 및 실제 활동을 통해 배웁니다. 특히 팀으로 함께 일하는 방법에 대해. 학생들은 플로어 하키, 농구에 대해 배우고 있으며 이러한 스포츠에서 기술과 능력을 향상시키기 위해 노력하고 있습니다. 학생들은 또한 팀 경기에 적극적으로 참여할 수 있습니다. 수영 수업에서 학생들은 많은 수영 영법 중 하나인 평영에 집중하고 있습니다 그들은 올해 배울 것입니다.
정기적으로 예정된 체육 수업 외에도 중학교 학생들은 매일 점심 시간에 농구, 축구, 탁구, 배드민턴 및 기타 스포츠에 참여할 수 있습니다. SIS 수영장은 ASA: Beginner Swimming 및 일반 수영 팀에 사용됩니다. 대표팀 농구팀과 배드민턴팀은 일주일 내내 방과 후 체육관을 이용합니다.
