고등학교 컴퓨터 과학/IT
온라인 학습 4주차를 성공적으로 마쳤습니다. 이제 학생들은 온라인 학습에 익숙해지고 프로그래밍 작업을 완료하고 필요에 따라 도움을 요청하는 데 더 익숙해지고 있습니다. 지난주 AP 컴퓨터 과학 원리 수업은 인공 지능 및 COVID-19에 어떻게 적용되는지에 대한 연구 프로젝트를 진행했습니다. 이번 주에는 프로그래밍으로 돌아와 배열 작업을 계속 연습하고 code.org 캔버스에서 새로운 사용자 인터페이스 요소를 사용하는 방법을 배웠습니다. 학생들은 JavaScript 배열과 같은 목록 데이터 구조와 많은 양의 정보를 생성, 유지 관리 및 유용하고 흥미로운 방식으로 변환할 수 있는 루프의 조합을 사용하는 일주일 간의 프로젝트를 진행했습니다.
9학년 컴퓨터 게임 디자인 수업과 10학년 코딩 입문 수업은 파이썬으로 목록을 더 깊이 파고들면서 학습을 계속했습니다.
다시 말씀드리지만, 다음은 온라인 학습 첫 주의 몇 가지 일반적인 지침입니다.
모든 학생들은 온라인 학습에 참여해야 합니다. 완료되지 않은 학습 활동은 보충해야 합니다.
하루 종일 컴퓨터 앞에 앉아 있는 것이 아니라 이메일/구글 클래스룸을 확인하고 제가 설정한 지침에 따라 할당된 작업을 완료해야 합니다. 나는 내가 할 수 있는 한 당신을 지원하기 위해 여기 있습니다. 자신과 가족을 먼저 돌보십시오. 귀하의 건강과 웰빙이 최우선이어야 합니다. 수업과 온라인 학습에 관한 모든 것이 유연합니다. 무슨 일이 있어도 우리는 그것을 해결할 것입니다.
중학교 사회
지난 몇 주 동안 사회 과목에서 중학생들은 집에서 가상 교실에 참여했습니다. 6학년과 7학년 때 학생들은 애완 동물에 대한 세부 정보와 정보를 공유하는 몇 가지 Flipgrid 활동에 참여하여 새로운 학습 환경에 익숙해지기 시작했습니다. 애완 동물이 없다면 어떤 종류의 애완 동물을 원하는지 이야기했습니다. 두 번째 Flipgrid는 이 어려운 시기에 여행을 하고 있었는지 아니면 “웅크리고 있는지”에 대한 짧은 응답이었습니다. 그런 다음 콘텐츠에 대해 더 많이 알아보기 시작했습니다.
학생들은 배정된 지역의 물리적 지리, 역사 및 생활에 대한 질문이 담긴 슬라이드 세트를 받았습니다. 읽기 및 쓰기 응답에 산재되어 있는 학생들은 학습 주제와 관련된 다양한 주제에 대한 온라인 퀴즈, 비디오 및 오디오 녹음을 받았습니다. 학생들은 또한 일반적으로 주제에 대한 비디오에 대한 응답을 포함하는 워밍업 활동을 받았습니다. 학습 단위는 학생들이 컴퓨터에서 벗어나 고정관념에서 벗어나 옵션 선택에 따라 무언가를 만드는 STEM 프로젝트로 절정에 달할 것입니다. 예를 들어, 7학년 학생들은 코페르니쿠스의 태양 중심 이론을 시각적으로 표현하거나 작동하는 기압계를 설계할 수 있습니다. 지금까지 모든 것이 순조롭게 진행되어 왔으며 우리가 학년도에 대해 매우 긍정적인 결론으로 향하고 있다고 말할 때 중학생을 대변한다고 생각합니다!
