EC 1
새로운 유닛을 통해 아이들은 다양한 음식의 질감과 맛을 탐색할 수 있습니다. “나는 먹고, 먹고, 먹고 싶다” 유닛은 우리 몸을 구성하는 방법에 대해 더 많이 배우면서 우리가 먹는 음식에 대해 탐구합니다. 이 단원의 핵심 아이디어를 통해 학생들은 우리가 먹는 음식이 우리에게 영양분과 에너지를 제공하고 건강한 라이프스타일을 유지하도록 도와준다는 생각을 탐구할 수 있습니다.
우리 꼬마 학습자들은 다양한 종류의 음식에 대해 탐구하고 있습니다. 과일, 채소 및 기타 에너지를 공급하는 음식으로 시작합니다. 또한 자신이 가장 좋아하는 음식에 대해서도 배웁니다.
탐구 활동을 통해 학생들은 슈퍼마켓과 그곳에서 판매되는 다양한 종류의 음식에 대해서도 배울 수 있습니다. 교실에서는 실제 과일과 채소, 교실 주방 센터에서 가져온 놀이 음식으로 나만의 슈퍼마켓을 만들었습니다. EC 1 학생들은 매번 방문할 때마다 열정을 보여주었습니다. 
슈퍼마켓에서 바구니와 카트/쇼핑 카트를 이용해 ‘쇼핑’을 하세요. 거래를 완료하기 위해 금전 등록기를 통과하기도 합니다. 이 활동을 통해 아이들은 음식의 종류가 다양하고, 음식의 종류가 서로 어떻게 비슷하고 다른지, 다양한 음식을 어떻게 분류하거나 정리할 수 있는지 알아볼 수 있습니다. 음식을 분류하는 몇 가지 일반적인 방법에는 크기, 색상, 질감, 냄새에 대한 감각 정보가 포함됩니다.
음식의 종류와 맛에 대해 배우는 것 외에도 과일과 채소를 안전하게 먹을 수 있도록 조리하는 방법에 대해 배웁니다. 교실 슈퍼마켓에서 구입한 과일과 채소를 씻어 오도록 초대합니다.
이러한 활동을 통해 일부 학생들은 새로운 과일을 열어보고 싶다며 호기심을 보이기도 했습니다. 학생들은 맛에 대한 호기심이 더욱 커졌습니다. 음식 시식회에서 학생들은 교실을 뛰어다니지 않고 식탁에 앉아 있을 때 균형 잡힌 식사를 하고, 대부분 건강한 음식을 선택하고 가끔씩 특별한 단 음식을 먹을 때 균형 잡힌 식사를 하는 것으로 나타났습니다. 간식 나눔 시간이 있을 때 학생들은 건강에 좋지 않은 음식만 가져오는 것이 아니라 건강한 간식을 가져와 함께 나누어 먹음으로써 균형을 맞췄습니다.
학습 지원
처리 속도에 대해 알아야 할 사항
자녀가 어떤 유형의 과제를 완료하는 데 시간이 오래 걸리는 것 같나요? 지시를 따르지 않는 것 같나요? 아이가 우주를 자주 응시하는 것 같나요? 무슨 일이 일어나고 있나요?
처리 속도는 개인이 정보를 수신하고, 정보를 이해한 다음, 정보에 따라 적절하게 반응하는 속도입니다. 처리 속도가 느리다는 것은 여러 단계의 지시를 따르기 어렵거나, 단순하거나 일상적인 작업을 완료하는 데 시간이 오래 걸리거나, 정리 능력이 약하거나, 시간 관리가 어려운 경우와 같이 보일 수 있습니다. 처리 속도가 느린 것은 많은 사람이 공통적으로 경험하는 문제입니다. 자녀의 처리 속도가 느리다고 우려되는 경우 도움이 될 수 있는 다양한 전략이 있습니다.
시간이 오래 걸리는 작업 유형에 대해 메모하기- 규칙적인 일과(취침 시간, 숙제 시간, 자유 시간 등)를 정합니다.
- 각자의 속도에 맞게 일일 일정을 조정하세요.
- 자녀의 정리를 도와주세요 – 자녀를 위해 정리하지 마세요.
- 자녀의 처리 속도를 존중하세요 – 속도 향상은 연습과 일관성을 통해 이루어집니다.
- 자녀가 도움을 요청하고 선생님과 소통하여 스스로를 옹호하도록 격려하세요.
- 자녀가 좌절하거나 불안을 느끼고 부정적인 행동을 할 수 있음을 이해합니다.
- 학생의 교사 및/또는 학교와 정기적으로 소통하세요.
- 학교와 가정에서 학생을 지원하기 위해 사용할 수 있는 전략에 대해 논의합니다.
자세한 내용은 조디 또는 디타에게 문의하거나 다음을 방문하세요. Understood.org 를 방문하여 처리 속도에 대해 자세히 알아보세요.
