하루 사과 한 개, 의사를 멀리하는 방법
머리, 어깨, 무릎, 발끝, 무릎, 발끝까지! 머리, 어깨, 무릎, 발끝, 무릎, 발끝까지! 동요와 비슷하지만 훨씬 더 깊이 있는 4학년은 이제 신체 기관을 탐구합니다! ‘ 장기와 신체 시스템의 상호 의존성이 전반적인 건강에 기여한다‘는 중심 아이디어는 장기와 신체 시스템의 작동 방식(기능), 장기와 신체 시스템이 상호 의존하는 방식(연결), 신체 시스템의 건강에 영향을 미치는 조건(원인)이라는 세 가지 주요 개념에 대한 학생들의 탐구 활동에 초점을 맞추고 있습니다.
4학년에서는 6가지 신체 시스템을 중점적으로 학습합니다: 순환계, 호흡계, 소화계, 골격계, 근육계, 신경계입니다. 상상할 수 있듯이 각 시스템에는 방대한 양의 정보가 포함되어 있습니다. 학생들은 어느 정도 깊이까지 문의해야 하나요? 이 문제를 해결하기 위해 학생들은 집중할 신체 시스템을 선택하고 소규모 그룹으로 작업하게 됩니다. 올해의 마지막 단원이므로 학생들은 그동안 습득한 많은 기술을 활용하고/또는 
일 년 내내 갈고 닦은 (연구, 독립적인 업무 습관 노트 필기 등…) . 학생들은 탐구 주제를 지침으로 삼아 자신의 신체 시스템에 대해 조사하고 이해한 다음 나머지 학생들에게 이에 대해 가르칠 프로젝트를 만들게 됩니다. 선택한 신체 시스템에 대한 지식에 대한 연구와 탐구의 깊이는 주로 개인의 동기와 주도권에 달려 있습니다 (탐구 라인의 기본 질문에 답하는 한). 초등학교 4학년 학생에게 배운 내용과 건강을 유지하는 방법을 공유해 달라고 요청하세요.
