HS 극장 예술
시니어 연극 예술 수업(9학년 및 11/12학년)의 학생들은 문학 작품을 무대에서 ‘생생하게’ 표현하는 데 중점을 두고 대본에서 공연으로 단원 작업을 해왔습니다. 연극의 과정, 즉 텍스트 읽기부터 최종 공연에 이르는 과정의 중요성은 이 단원에서 빼놓을 수 없는 요소였습니다. 학생들은 공연에 적합한 대본을 선택한 후 주어진 각 캐릭터의 특징을 파악하고 장면 캐스팅을 진행했습니다. 그런 다음 학생들은 주어진 캐릭터의 성격 특성, 장면의 동기, 캐릭터의 목표, 무대 위의 다른 캐릭터와의 상호 작용을 고려했습니다. 이를 통해 배우들은 장면을 무대로 옮기는 과정을 더욱 진전시킬 수 있었습니다.
그런 다음 학생들은 움직임, 신체 제스처 및 보컬 커뮤니케이션 측면에서 자신의 캐릭터를 고려했습니다. 이 과정에서 배우들은 연기의 이 부분을 집중적으로 연습했습니다. 장면의 무대 차단이 만들어지고 완성되었습니다. 학생들은 대사와 단서를 암기하는 연습을 했습니다. 출입구가 더욱 친숙해졌고 경치 좋은 분위기를 위해 음악이 추가되었습니다. 이 그룹은 리허설 과정에서 캐릭터를 개발하고 자신과 다른 학생들의 연기에 대해 지속적으로 반영했습니다. 학생들은 리허설 과정에서 창의적으로 연극을 만들었고 몇 주가 지날수록 자신감이 커졌습니다.
두 학급의 학생들은 폴링의 중등부 프로덕션에서 각자의 장면을 연기했습니다. 9학년 그룹은 로알드 달의 ‘ 찰리와 초콜릿 공장 ‘의 한 장면을 공연했습니다. 이 그룹은 윌리 웡카, 조 할아버지, 찰리 버킷 캐릭터와 함께 공장의 초콜릿 방으로 관객을 상상력을 발휘해 데려갔습니다. 배우들은 초등학생들이 옴파-롬파 역을 맡은 장면에 유연하고 열린 마음으로 참여했고, 두 부분이 성공적으로 통합되었습니다.
시니어 연극 예술 수업은 루이스 캐럴의 이상한 나라의 앨리스에 나오는 장면을 통해 무대를 원더랜드로 마법처럼 변화시켰습니다. 관객들은 이상한 나라에서 겪는 모든 일에 혼란스러움과 당황스러움을 느끼며 시간을 보내는 주인공 앨리스와 함께 여행을 떠났습니다. 관객들은 앨리스와 함께 심술궂고 지혜로운 애벌레, 끊임없이 나타났다 사라지는 체셔 고양이, 차 앞에서 낡은 딸랑이를 두고 싸우는 것이 오히려 좋은 생각이라고 생각하는 코믹한 쌍둥이 트위들 디와 트위들 덤을 만날 수 있습니다. 이 수업의 학생들은 이 단원 동안 각자의 캐릭터를 받아들이고 드라마 앙상블처럼 조화롭게 작업했습니다. 두 그룹 모두 중등부 프로덕션에서 연기 재능을 발휘했으며, 대본에서 공연까지 단원의 연극 과정에서 창의적인 위험을 감수하는 모습을 보여주었습니다.
MS 바하사 인도네시아
중학생들은 바하사어로 사고파는 거래를 하는 방법을 배우고 있습니다. 이 단원의 시작 부분에서 학생들은 일반적으로 구매하는 품목에 대한 일반적인 어휘를 소개받았습니다. 어휘의 예로는 의류, 신발, 문구류, 음식 등이 있습니다. 또한 수업 시간에 교육 자료로 사용할 수 있도록 집에 있는 물건을 가져오도록 요청했습니다. 교실에는 학생들이 집에서 가져온 물건들을 노점처럼 진열할 수 있는 작은 가게가 준비되어 있었습니다.
다음으로 루피아에 대해 배웠습니다. 학생들은 가져온 물건에 가격을 매기고 바하사로 가격을 말하는 법을 배웠습니다. “라고 말하며 물건의 가격을 물어보는 연습을 했습니다.제품 보기?” 또는 “
상품명
(항목 이름)?”라고 물었습니다. 그러면 그들은 “
하르가냐
…”라고 대답하고, 인도네시아어에 대해 어느 정도 알고 있는 사람이라면 “이니 하르가야 베라파”와 같은 비공식적인 단어 구조로 묻는 경향이 있습니다.
이니 하르가냐 베라파
?”. 이 단원에서는 문장의 시작 부분에 의문사를 말하거나 사용하여 형식적인 문장 구조를 사용할 수 있어야 합니다.
가격을 말하는 방법을 알게 된 후에는 워드 형식으로 가격을 작성하는 방법을 배웠습니다. 그런 다음 표현식을 사용하는 방법을 배웁니다.
“와, 마할 세칼리!”
(와, 너무 비싸!) 그리고 “
볼레 쿠랑?
“(가격을 낮출 수 있나요?) 이 단원이 끝나면 학생들은 학급 앞에서 판매자 및/또는 구매자가 되어 흥정하고 공연할 수 있을 것으로 기대됩니다.
