3 학년 학생들은 현재 천연 자원, 그 사용 및 지속 가능한 관행에 대해 문의하고 있습니다. 탐구 단위의 중심 아이디어는 “지구의 천연 자원을 소비하려면 지속 가능한 관행을 고려해야 합니다.” 학제 간 주제 “지구 공유“.
학생들은 천연 자원의 남용과 남용으로 인해 세계가 직면한 다양한 문제를 조사하고 발견했습니다. 그들은 수역의 오염과 여러 나라의 플라스틱 폐기물 관리와 관련된 문제를 논의하면서 인간의 행동을 반영했습니다. 전 세계적으로 천연 자원의 불평등한 분배로 인해 지속 가능한 관행과 천연 자원 보존에 대해 더 많은 조사를 하게 되었습니다. 수라바야의 잠팡간(Jampangan)에 있는 그린 빌리지(Green Village)로의 견학은 어린 학습자들에게 마을 사람들이 자연을 보존하기 위해 채택한 지속 가능한 관행을 찾고 반성할 수 있는 기회를 제공했습니다.
커리큘럼 프레임워크의 학제간 특성으로 인해 학생들은 측정 및 데이터 처리의 PYP 수학 가닥을 통해 특정 천연 자원의 추정량, 고갈되는 추정 비율, ‘멸종’ 가능한 기간을 정량화한 사실과 데이터를 발견할 수 있었습니다.
학교의 “Festival of STEAM “에 대한 3학년 학생들의 디자인 챌린지가 순조롭게 진행되고 있습니다. 학습자들은 기회를 잡는 데 매우 열성적이었고 일부 천연 자원 사용에 대한 대안을 제시함으로써 3R(감축, 재사용, 재활용)에 대한 지속적인 이해를 보여줄 준비가 되어 있습니다. 탐구 단위를 통해 학생들은 환경에 대한 배려와 공감을 키우고 환경 보존에 대한 책임감을 키우고 지속 가능한 관행을 반영할 수 있었습니다.
