2 학년과 3 학년 학생들은 학제 간 주제 인 ‘지구 공유’에서 우리의 마지막 탐구 단위를 탐구했습니다. “지구의 천연 자원을 소비하려면 지속 가능한 관행을 고려해야 합니다”라는 핵심 아이디어는 학생들에게 천연 자원, 그 용도 및 지속 가능한 관행을 탐구할 수 있는 기회를 제공했습니다.
학생들은 천연 자원의 남용과 남용으로 인해 세계가 직면한 다양한 문제를 조사하고 발견했습니다. 그들은 인간의 행동을 반영하고 인간 활동이 천연 자원의 양과 질에 큰 영향을 미쳤다고 말했습니다. 호기심 많은 학습자들은 플라스틱 폐기물 축적, 수역 오염 및 지구 온난화와 같은 환경과 인간의 상호 작용의 영향에 대해 논의함으로써 개념적 이해를 넓혔습니다.
전 세계 천연 자원의 불평등한 분배는 우리의 지속 가능한 관행과 천연 자원 보존에 대한 추가 조사를 촉발했습니다. 커리큘럼 프레임워크의 학제간 특성으로 인해 학생들은 데이터 처리를 통해 천연 자원 및 보존과 관련된 사실과 데이터를 발견할 수 있었습니다.
학생들은 위의 인용문을 참조하고 비판적으로 생각하기 시작했습니다. 그들은 천연 자원의 보존이 세계적인 관심사라는 것을 깨달았습니다. 열정적인 학습자들은 기회를 잡고 지속 가능한 관행을 채택하여 자연을 보존하기 위한 조치를 취했습니다. 그들은 3R(Reduce, Reuse, Recycle)에 대한 지속적인 이해를 보여줄 준비가 되어 있습니다.
이 탐구 단위를 통해 학생들은 환경에 대한 배려와 공감을 갖고, 환경 보호에 대한 책임감을 키우고, 지속 가능한 관행을 반영할 수 있었습니다.
