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미국의 교육 웹사이트인 Understood.org 의 공개 포럼에 참여하고 SIS의 학부모와 학생들로부터 피드백을 받은 후, 전 세계적인 팬데믹으로 인해 많은 가족들이 현재의 기후에서 생활하는 데 동일한 어려움을 겪고 있음을 알게 되었습니다. 학부모와 학생 모두 단절된 느낌을 표현했습니다. 학생들은 투옥과 고립감을 표현했습니다. 부모는 자녀와 함께 구조화되지 않은 일상에 대한 좌절감을 표명하면서 자신을 위해 구조화 된 일상을 유지해야합니다.
가정에서의 구조 – 학교 건물에는 전환 기간이 있는 하루 종일 구조화된 환경이 있습니다. 아이들은 특정 시간에 일어나고, 학교에 갈 준비를 하고, 아침을 먹고, 등교하는 과도기를 갖는 일상을 가지고 있습니다. 이러한 일상을 통해 아이들은 교육 환경에 있다는 사고 방식을 준비할 수 있습니다.
온라인 학습에 대한 긍정적인 성장 마인드셋을 개선하려면 자녀가 전통적인 일상을 따르는 일일 일정을 준수하도록 하십시오. 전환 이동 시간은 제외되지만 일일 학교 일정, 명상, 운동 및/또는 가족 시간 검토와 같은 다른 활동으로 대체될 수 있습니다. 종소리 일정을 모방하도록 타이머를 설정하면 아이들이 휴식 시간과 학습 시간을 결정하는 데 도움이 됩니다.
학업 지원 – 학생들이 실제 교실에 있을 때 성인과 매우 가깝고 동료 지원도 받습니다. 필요한 경우 교사에게 연락하여 Zoom을 통해 회의 시간을 요청하십시오. 교사는 예정된 수업 이외의 시간에 지원을 제공할 수 있습니다. 또한 월요일, 화요일, 목요일 방과 후 오후 2시 30분부터 오후 3시까지 진행되는 NJHS의 Kids Teaching Kids(KTK)를 통해 개인 교습 및 지원을 받을 수 있는 기회가 있습니다.
감정적 통행료 – 학교 건물에는 기대하고 계획해야 할 이벤트와 활동이 있습니다. 학생들은 상호 작용하고 사회적 콘센트를 가지고 있습니다. 학생들이 느끼는 감정을 다루기 위해 자신의 감정에 대해 열린 대화를 나누고 외로움과 고립을 줄이는 데 도움이 되는 활동을 만드십시오. 그들이 기대했던 사건의 상실을 애도하고 작년에 한 일을 할 수 없다는 그들의 투쟁에 공감하십시오. 그들이 안전하고 미래를 위한 행사를 계획할 수 있다고 안심시키십시오. 집을 떠나기 위해 가족 활동을 계획하십시오. 정원으로 나가 이발을 하거나 식료품점에 가십시오. 다른 것이 없다면 집 밖의 삶을 보기 위해 드라이브를 떠나십시오.
