중학교 사회
(Mr. Ariail & Mr. Daily)
6학년과 7학년 사회 과목의 학년도 첫 몇 주는 흥미진진했으며 온라인 학습 플랫폼과 함께 제공되는 몇 가지 어려움이 없었습니다. 그러나 지금까지 학생과 교사는 학습에 대한 비교적 새로운 접근 방식을 통해 효과적으로 탐색했습니다. 올해는 매주 진행되는 5개 섹션 중 최소 3개 섹션에 동기식 학습을 제공하는 데 중점을 두었습니다. 이것은 학생들이 대부분의 수업 시간 동안 교사와 통화 중이고 스크린 타임에 참여한다는 것을 의미합니다. 수업의 다른 섹션에서는 학생들이 비동기식으로 학습합니다. 비동기식 학습은 학생들이 일반적으로 Google 클래스룸 사이트의 지침에 액세스하고 독립적인 교육에 참여하는 것을 의미합니다. 학년이 시작되면서 6학년과 7학년 학생들은 열의와 결단력으로 이 형식에 응답했습니다. 학생들은 온라인 기대치에 익숙해지고, 쇄빙선에 참여하고, 듣고 좋은 메모를하는 데 집중했습니다. 6학년 학생들은 현재 전통적으로 학습 커리큘럼을 시작하는 방법인 지리의 다섯 가지 주제에 특히 초점을 맞추고 있습니다. 7학년은 북미의 물리적 지리, 역사 및 문화에 대한 단원을 막 시작했습니다. 이 단원 이전에 수업은 지리학자 기술, 특히 위도와 경도 좌표를 사용하여 장소를 찾는 방법을 결정하는 데 중점을 두었습니다. 이것은 재미있는 학습의 해가 될 것을 약속하며 학습 과정에서 학생들에게 도전할 수 있는 다양한 방법이 있기 때문에 많은 잠재력을 가지고 있습니다.
올해 8학년 학생들은 고대 세계사에 집중하고 있으며, 
다양한 온라인 리소스를 사용하여 사회 과학을 사용하여 과거에 대한 결론을 내리고, 출처를 사용하여 결론을 설명하고, 새로운 이해를 사용하여 아이디어를 전달하는 방법을 이해합니다. 학생들은 Google Meets를 통해 리소스와 수업 수업에 액세스할 수 있습니다. 그들은 의사 소통 기술을 연습하는 데 도움이 되는 수업 및 기술 구축 활동을 향상시키기 위해 정기적인 독서를 할 것입니다.
우리의 첫 번째 단원은 초기 인류부터 중국, 메소포타미아, 그리스의 초기 문명에 이르기까지 사회의 기원에 대해 배우는 것입니다. 우리는 과거에 대해 배우는 방법과 고대 예술, 발명품 및 글쓰기의 중요성을 이해하는 데 중점을 둡니다.
고등학교 미술
(이부데위)
미술부는 온라인 학습 플랫폼을 통해 새 학년도에 학교로 돌아오는 여러분을 환영합니다. 새 학년도를 온라인으로 시작하는 것이 더 어렵지만 학생들은 긍정적인 방식으로 공부를 시작했으며 지금까지 과제를 성공적으로 이해하고 완료할 수 있었습니다.
이 기간 동안 자녀의 학습 과정을 극대화 할 수 있도록 미술 자료를 제공하여 미술 프로그램을 도와 주실 것을 부모님 께 요청하고 싶습니다. 이에 대한 자세한 내용은 dsoetanto@sis.sch.id 로 저에게 연락하실 수 있습니다. 미술부는 이번 학년도를 마치 교실에 있는 것처럼 온라인으로 배우고, 탐구하고, 예술 작품을 만드는 데 많은 재미를 주기를 희망합니다.
ART I (9 학년)
학생 예술가들은 ‘광학’ 예술이라고도 알려진 ‘Op’ Art Movement를 탐구하고 있습니다. 이 그룹은 그 특성을 분석하고 나중에 자신의 예술 작품에서 실천할 것입니다. 이 스타일의 예술은 추상적이며 흑백으로 만들어진 착시 현상을 사용합니다. 이 아트 스타일은 보는 사람에게 움직임과 진동 및 깜박이는 패턴의 인상을 줍니다.
미술 II (10학년)
젠탱글 아트는 10학년 예술가들이 탐구한 최초의 아트 스타일입니다. 젠탱글 아트의 특징은 학생들에게 다음을 요구합니다. 
집중하고 창의력을 발휘하십시오. 재미 있고 편안한 경험입니다. 이 예술 형식은 이미지 내부에 점, 선 및 그 조합의 형태로 구조화된 ‘엉킴’을 그려 아름다운 이미지를 만들어야 합니다. 대부분의 경우 젠탱글 아트는 두 가지 색상으로 완성됩니다. 예를 들어 흑백이 있습니다.
AP ART (11 학년 및 12 학년)
AP ART 수업의 예술가들은 학년도 동안 초점을 맞출 ‘새로운’ 예술 형식을 탐구해야 합니다. 이 수업에서 예술가들은 자신의 예술 작품을 탐구하고 창작할 수 있는 ‘자유’를 더 많이 가질 수 있는 기회가 주어집니다. 학생들은 Breadth Art에서 시작했는데, 이는 초기 아이디어가 예제에서 ‘복사’됨을 의미합니다. 그런 다음 자신의 작품으로 개발되었습니다. 과정 후반부에 학생들은 집중력과 지속적인 조사 프로젝트를 수행하게 되며, 이를 통해 예술가는 예술가 또는 기타 자원을 탐색하여 독창적인 아이디어를 창출해야 합니다. 이 수업에서 아티스트는 사용 가능한 다양한 매체를 사용하도록 권장됩니다.
