중학교 드라마
6학년 드라마
학생들은
드라마 입문
단원에서는 프리즈 프레임, 무대 그리드, 캐릭터 핫 시트, 역할, 관계, 시간 및 장소와 같은 드라마의 기본 요소 등 몇 가지 기본 규칙과 구성 요소를 배웠습니다. 학생들은 무대 위의 또 다른 캐릭터가 되기 위한 중요한 방법을 파악한 후, 직접 유명 캐릭터와 텔레비전 프로그램을 제작하여 무대 인터뷰를 진행했습니다. 학생들은 대본을 작성하고 라이브 청중을 대상으로 인터뷰를 진행하는 과제를 받았습니다. 캐릭터의 창조와 감정의 표현은 과정 전반에 걸쳐 탐구되었습니다. 6학년 학생들은 이 단원을 통해 도전에 맞서고 창의적인 사고를 많이 보여주었습니다. 관객으로서 멋진 의상과 흥미롭고 잘 발달된 캐릭터로 완성된 멋진 인터뷰를 많이 경험했습니다.
두 번째 단원에서는 역할극을 통해 내레이션과 스토리텔링의 기술을 탐구했습니다. 동화는 세 가지 내레이션 기법을 발견하는 데 기초가 되었습니다: 액션 외부의 내레이터, 내레이터로서의 캐릭터, 스토리 월입니다. 학생들은 그룹별로 고안한 퍼포먼스를 통해 이러한 기술에 대한 이해를 드러냈습니다. 스토리텔링과 내레이터의 사용은 소그룹 활동에서 다양한 대본을 통해 탐구되었습니다. 현재 이 학급에서는 작품 전반에 걸쳐 내레이터를 일관되게 사용하는 단막극을 작업하고 있습니다. 이 대본은 학기말 중학교 드라마 공연에서 공연될 예정입니다. 6학년 학생들은 드라마 수업 활동에 지속적이고 긍정적으로 참여했으며, 중등부의 새로운 과목 영역에 대해 배우는 데 매우 열린 마음을 가졌습니다.
8B 학년 드라마
8B 드라마 수업에서 학생들은 첫 번째 단원에서 배우가 비언어적 의사소통과 마임이라는 형식을 통해 주어진 청중에게 메시지를 전달하는 방법에 대해 탐구했습니다. 수업은 기본적인 마임 활동을 실험하는 것으로 시작하여 말 없이 캐릭터의 감정을 탐구하고 마지막으로 마임만으로 이야기를 만드는 것으로 이어졌습니다. 마임을 주제로 한 여정 동안 학생들은 비언어적 의사소통의 강력한 기술을 보여주는 훌륭한 연극 작품을 만들었습니다.
두 번째 단원에서는 고대 서양 세계의 시작으로 돌아가 그리스 연극에 대해 알아보고, 연극이 디오니소스 신을 위한 제의에서 경쟁을 위한 연극 창작으로 어떻게 진화했는지 배웠습니다. 이 수업은 역사적 시대와 극장이 고대 그리스 문명의 중심 구성 요소임을 입증한 방식을 탐구했습니다. 가면과 의상, 원형극장으로 알려진 그리스 극장의 중요성은 이번 연구의 핵심이었습니다.
이 유닛에서는 코러스에 대한 탐구와 배우들과 함께 연주하는 이 그룹의 중심 역할에 중점을 두었습니다. 학생들은 그리스어 텍스트를 살펴보고 반복과 멈춤이 합창극에 어떤 영향을 미치는지 배웠습니다. 또한 음의 변화(음정, 속도, 음량, 음색)에 대한 이해를 보여주고 이를 합창 동작과 결합하여 발췌문의 의미를 보여주었습니다. 이제 이 그룹은 학기말 중학교 연극 공연에서 공연될 현대 연극 텍스트에 합창을 사용하는 방향으로 나아갔습니다. 항상 긍정적인 드라마 앙상블로 응집력 있게 일하는 8B 학생들과 함께 일할 수 있어서 즐거웠습니다.
6학년과 8B 학생들은 7일 오후에 연극 공연 작품을 보러 여러분을 초대합니다.th 소극장에서의 12월. 구체적인 시간은 곧 공지될 예정입니다.
HS 수학
비즈니스 수학 – 12학년
이 수업은 수학을 사용하여 실제 상황을 해결하기 위해 프로젝트 기반 학습 접근 방식을 사용하여 학습을 계속합니다. 이 수업에서는 재무 목표를 달성하는 데 도움이 되는 개인 예산을 만들기 위해 최근에 배운 내용을 적용했습니다. 관심 있는 직업을 선택한 후 학생들은 임대료, 공과금, 교통비, 식료품 비용을 고려하는 방법을 조사했습니다. 그런 다음 의사 결정 과정과 개인 예산을 개발하는 데 도움을 준 커뮤니티 내 성인과 인터뷰를 진행했습니다. 완료되면 학생들은 월별 관리자 스프레드시트를 사용하여 한 달에 절약할 수 있는 금액을 공유하여 수업 시간에 결과를 발표했습니다. 또한 비용의 우선순위를 정하는 방법과 예산을 준수하는 방법에 대한 팁도 공유했습니다.
미적분 – 10/11학년
작년 대수 2에서 학생들은 다항식, 유리함수, 지수함수, 로그함수 등 다양한 함수와 그 작동 원리를 배웠습니다. 올해 미적분학 학생들은 지수 성장 및 쇠퇴 모델을 사용하여 국가 인구를 비교하는 등 실제 상황을 모델링하는 데 함수가 중요한 역할을 한다는 사실을 깨닫기 시작했습니다. 또는 자연 대수를 사용하여 일정 기간 동안 재정을 늘릴 수 있는 방법을 알아낼 수도 있습니다. 학생들이 “
돈을 효율적으로 사용하세요
“ 없이 “
실제로 일하지 않고.”
대수 2 – 10학년
필리핀 팔라완 섬 근처에 위치한 코랄 대구(물고기)의 무게는 다음 방정식을 사용하여 근사치를 구할 수 있다는 사실을 알고 계셨나요?
nth
뿌리? 대수 2 수업도 유리 지수와 급진적 함수를 탐구하기 전까지는 그렇지 않았습니다. 유리지수 표기법과 라디칼 표기법을 익힘으로써 학생들은 실생활에서 유리지수가 포함된 공식을 사용하는 방법을 더 명확하게 이해할 수 있습니다. 이 새로운 지식을 통해 동상을 피하는 방법과 같은 많은 실제 문제를 계산할 수 있게 되었습니다. 왜냐하면, 인도네시아에서 스키를 타는 동안 동상을 피하기 위해 바람의 체감 온도를 계산하는 방법을 알고 싶지 않은 사람이 있을까요?
기하학 – 9학년
기하학 학생들은 수학이 삼각형과 어떻게 연관되어 있는지 배우고 증명과 정리에 대한 이해도 키우고 있습니다. 삼각형의 성질에 대한 주어진 정보를 사용하여 삼각형이 어떻게 일치하는지 증명하고 결론을 도출할 수 있습니다. 현재 학생들은 삼각형과 관련된 선과 선분의 성질에 대해 집중적으로 공부하고 있으며 부등식을 사용하여 삼각형 간의 비교를 하고 있습니다. 좌표 증명과 간접 증명이 곧 도입될 예정입니다.
AP 미적분 (AB/BC) – 11/12학년
AP 미적분학(AB/BC)은 대수학, 기하학, 함수 및 삼각법을 포함한 대학 준비 수학에 대한 철저한 지식을 가진 학생들을 대상으로 합니다. 이 과정의 개념은 대수적, 그래픽적, 수치적, 언어적 방법의 조합을 사용하여 분석되고 논의됩니다. 이 과정에서 다루는 주제에는 극한과 연속, 미분 미적분과 미분의 응용, 적분 미적분과 적분의 응용이 포함됩니다.
올해 수업은 순조롭게 시작되었습니다. 모든 학생들은 엄격한 과정의 도전에 기꺼이 맞설 준비가 되어 있습니다. 어려운 1분기였으며 한도의 개념을 다루었고 최근에는 파생상품에 대한 단원을 완료했습니다. 이들은 현재 통합이라고도 알려진 반분화 개념을 탐구하고 학습하고 있습니다.
