HS IT
또 그 때가 왔습니다! 12월 3일부터 9일까지, SIS는 전 세계적으로 진행되는 CSEdWeek(컴퓨터 과학 교육 주간)을 맞아 우리 학교에서 아워 오브 코드 행사를 개최했습니다. 아워 오브 코드는 180여 개국에서 진행되는 글로벌 운동으로, 학생들에게 코딩을 빠르게 소개할 수 있는 방법입니다. 6~12학년 학생들은 특별 어셈블리에 참석하여 현지 기술 스타트업인 트래블로카의 비하인드 스토리를 들을 수 있습니다. 트래블로카는 국내 여행을 중심으로 온라인 항공권 및 호텔 예약 서비스를 제공하기 위해 2012년에 설립된 인도네시아 유니콘 기업입니다. 코드의 시간 행사 기간 동안 1학년부터 12학년까지의 모든 학생들은 코드를 작성하고 컴퓨터 과학에 대해 더 많이 배우고 궁극적으로 흥미를 느낄 수 있는 기회를 갖게 됩니다.
컴퓨터 과학 기술이 21세기에 가장 수요가 많은 기술 중 하나가 되었다는 데 동의하실 것입니다. 사실, 일부에서는 이를 새로운 “
초능력
” 하지만 “컴퓨터 과학”에 대해 흔히 오해하는 것이 몇 가지 일반적인 오해가 있습니다.
오해:
컴퓨터 과학은 수학이나 과학과 같은 학문이 아닙니다.
컴퓨터 과학은 다른 STEM 및 비STEM 과목 영역에 통합될 수 있지만, 그 자체로 독자적인 학문이기도 합니다.
오해:
컴퓨터 과학은 컴퓨터 사용 방법(예: 키보드와 마우스 사용, 특수 기능 키, 파일 찾기 및 저장)에 대해 배우는 것을 의미합니다.
컴퓨터 과학은 컴퓨터의 구성 요소를 사용하는 방법이나 파일을 저장하는 방법이 아니라 인간의 아이디어와 디지털 도구를 결합하여 문제를 해결하는 새로운 기술을 만드는 학문입니다. 컴퓨터 과학은 컴퓨터 활용 능력과 동일하지 않습니다. 기본적으로 컴퓨터 활용 능력은 최신 컴퓨터를 탐색하고 사용할 수 있는 능력입니다. 반면 컴퓨터 과학은 단순히 기술을 사용하는 것이 아니라 기술을 창조하거나 적용하는 학문입니다. 또한 컴퓨터 과학은 컴퓨터 응용 프로그램과 동일하지 않습니다. Microsoft Office, 포토샵, 오토캐드, 휴대폰 앱과 같은 컴퓨터 애플리케이션은 모두 사용자가 특정 작업을 수행할 수 있도록 하는 컴퓨터 코드로 만들어집니다. 애플리케이션을 사용할 수 있는 것은 중요한 기술이지만 “컴퓨터 과학”은 아닙니다.
MS 과학
8학년 학생들은 물질의 농도가 확산 속도에 어떤 영향을 미치는지 조사하고 있습니다. 이 활동에서 학생들은 서로 다른 농도의 요오드 용액이 담긴 비커 세 개에 감자 큐브를 30분 동안 넣습니다. 감자 큐브는 집게를 사용하여 제거하고 반으로 자른 다음 미터법 자를 사용하여 용액이 각 감자 큐브에 퍼진 거리를 측정했습니다.
7학년 학생들은 화학 학기가 막바지에 이르렀습니다. 학생들은 물질과 상태 변화를 살펴보는 단원을 시작으로 주기율표를 분석하고 주기적 경향을 인식하는 단계로 넘어갔습니다. 그들은 이 지식을 사용하여 개별 원자와 이온의 특성을 결정하고 이제 다양한 유형의 화학 반응에서 원자를 결합할 때 모든 것을 종합하고 있습니다.
6학년 학생들은 토양이 콩 식물의 성장과 건강에 미치는 영향을 조사하고 있습니다. 이 활동에서 학생들은 다양한 재배 재료(모래, 양토, 자갈, 점토)에 콩 씨앗을 심고 2주 동안 식물의 성장을 관찰했습니다. 학생들은 키, 잎의 수, 잎의 폭과 길이, 색깔, 전반적인 건강 상태 등 식물의 성장에 관한 데이터를 수집하고 기록했습니다.
